viernes, 27 de octubre de 2017
SEMANA #36. EDUCACIÒN ARTÌSTICA Y CULTURAL
Observaciones: se aplaza actividad al grado 9º1, ya que el lunes 23 de octubre se entregan informes académicos de 6:15 a 9:30 y de 10:00 a 12:15 se convoca a reunión general de docentes, estudiar y seleccionar modelo pedagógico.
SEMANA # 36 ESPAÑOL
- Esta semana se entregaron boletines del tercer periodo.
- El tema abordado fue: Tecnicismo. Recordamos que lo que significa el concepto de Tecnicismo.
- Análisis de la biografía del nuevo Nobel de literatura, el escritor británico de origen japonés Kazuo Ishiguro
- Explicación del refuerzo para el tercer periodo.
Kazuo Ishiguro
(Nagasaki, 1954) Escritor británico de origen japonés. A partir de los seis años de edad vivió en Inglaterra, donde recibió una formación académica absolutamente occidental, desde la educación primaria hasta los estudios superiores, que cursó en la Universidad de Kent. Posteriormente se doctoró en Escritura creativa por la Universidad de East Anglia, donde recibió una marcada influencia del novelista Malcolm Bradbury, quien había fundado e impartido dichos cursos doctorales.
Kazuo Ishiguro comenzó a darse a conocer en los círculos literarios del Reino Unido a comienzos de la década de los ochenta, aunque previamente ya había conseguido que le publicaran algunos artículos y relatos en varias revistas literarias.

Kazuo Ishiguro
En 1982 dio a la imprenta su primera narración extensa, una novela titulada Pálida luz en las colinas, cuya acogida fue tan calurosa que recibió el prestigioso premio "Winifred Holtby". Su siguiente novela, Un artista del mundo flotante (1986), se hizo acreedora de otro no menos importante galardón, el premio "Whitbread" de Literatura.
Con estas dos tarjetas de presentación, no resulta extraño que su tercera novela, titulada Los restos del día (1989), fuera recibida con grandes elogios por parte de la crítica y los lectores ingleses. Esta novela -que reportó al joven Ishiguro otro de los galardones más anhelados en los cenáculos literarios del Reino Unido, el "Booker Prize"- constituye una lúcida y amarga reflexión acerca de la vacuidad y esterilidad de tantas vidas humanas, reflejadas en la narración de un típico mayordomo inglés que, en primera persona, va recordando los distintos pormenores que han jalonado su experiencia laboral, para acabar constatando cómo ha malgastado su vida de forma estúpida y -lo que es peor- irrecuperable.
Los restos del día (que, ante la magnífica recepción obtenida, fue llevada a la gran pantalla por el director norteamericano James Ivory en 1993, bajo el título de Lo que queda del día), es a la vez una terrible historia de amor y una sobrecogedora visión de la impotencia que siente un ser humano cuando alcanza a comprender que ha renunciado a su vida a cambio de haber cumplido con lo que creía que era su deber. El éxito de esta novela (que, en su versión cinematográfica, se vio respaldado por las geniales interpretaciones de Anthony Hopkins y Emma Thompson), radica no sólo en su extraordinaria presentación de unos personajes típicamente ingleses, sino también en su minuciosa reconstrucción histórica de los acontecimientos posteriores a la II Guerra Mundial.
martes, 24 de octubre de 2017
SEMANA # 33 FILOSOFIA
MÉTODOS DEL CONOCIMIENTO
SABERES PREVIOS recordando lo visto la clase anterior. Se realiza a través de preguntas escritas u orales
TEMA: Métodos del conocimiento
OBJETIVO: Distinguir entre los diferentes métodos del conocimiento: inductivo, deductivo, analógico experimental
DESARROLLO DE LA CLASE
Explicación y copia del tema, se realizará a través de diapositivas
sábado, 21 de octubre de 2017
Sabado reposición paro
Durante este día trabajé con el grupo 9A
La electricidad estática y vimos la película interestelar, película con grandes aplicaciones de la física.
La electricidad estática y vimos la película interestelar, película con grandes aplicaciones de la física.
viernes, 20 de octubre de 2017
SEMANA # 35 ESPAÑOL
- Esta semana el grupo 9°2 asistirá a la Megaula. El propósito a trabajar es: comprender el procedimiento para Relievar oraciones que responden a un vacío de información. Hexágono 7
- Desarrollaremos esta semana una mesa redonda para dar fin a la lectura y al análisis de la obra "El túnel" de Ernesto Sábato
- Los estudiantes, tanto de 9° 2 y 9°1 deben consultar para recordar qué es una mesa redonda y cuál es la metodología a seguir al prepararla.
- Los estudiantes deben ir buscando la obra "Aura" de Carlos Fuentes. Consultar la biografía de dicho autor.
Carlos Fuentes
(Ciudad de Panamá, 1928 - México, 2012) Narrador y ensayista mexicano, uno de los escritores más importantes de la historia literaria de su país. Figura fundamental del llamado boom de la novela hispanoamericana de los años 60, el núcleo más importante de su narrativa se situó del lado más experimentalista de los autores del grupo y recogió los recursos vanguardistas inaugurados por James Joyce y William Faulkner (pluralidad de puntos de vista, fragmentación cronológica, elipsis, monólogo interior), apoyándose a la vez en un estilo audaz y novedoso que exhibe tanto su perfecto dominio de la más refinada prosa literaria como su profundo conocimiento de los variadísimos registros del habla común.

Carlos Fuentes
En lo temático, la narrativa de Carlos Fuentes es fundamentalmente una indagación sobre la historia y la identidad mexicana. Su examen del México reciente se centró en las ruinosas consecuencias sociales y morales de la traicionada Revolución de 1910, con especial énfasis en la crítica a la burguesía; su búsqueda de lo mexicano se sumergió en el inconsciente personal y colectivo y lo llevaría, retrocediendo aún más en la historia, al intrincado mundo del mestizaje cultural iniciado con la conquista española.
Biografía
Hijo de un diplomático de carrera, tuvo una infancia cosmopolita y estuvo inmerso en un ambiente de intensa actividad intelectual. Licenciado en leyes por la Universidad Nacional Autónoma de México, se doctoró en el Instituto de Estudios Internacionales de Ginebra, Suiza. Su vida estuvo marcada por constantes viajes y estancias en el extranjero, sin perder nunca la base y plataforma cultural mexicanas. En la década de los sesenta participó en diversas publicaciones literarias. Junto con Emmanuel Carballo fundó la Revista Mexicana de Literatura, foro abierto de expresión para los jóvenes creadores.
A lo largo de su vida ejerció la docencia como profesor de literatura en diversas universidades mexicanas y extranjeras, y se desempeñó también como diplomático. Impartió conferencias, colaboró en numerosas publicaciones y, junto a la narrativa, cultivó también el ensayo, el teatro y el guión cinematográfico. Algunos de sus ensayos de tema literario fueron recopilados en libros como La nueva novela hispanoamericana (1969) y Cervantes o la crítica de la lectura(1976).
A los veintiséis años se dio a conocer como escritor con el volumen de cuentos Los días enmascarados (1954), que fue bien recibido por la crítica y el público. Se advertía ya en ese texto el germen de sus preocupaciones: la exploración del pasado prehispánico y de los sutiles límites entre realidad y ficción, así como la descripción del ambiente ameno y relajado de una joven generación confrontada con un sistema de valores sociales y morales en decadencia.

Carlos Fuentes
Fuente: tomado de https://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/fuentes.htm
martes, 17 de octubre de 2017
SEMANA # 32 FILOSOFIA
ACTIVIDAD DE APOYO
TERCER
PERIODO
Área/Asignatura:
FILOSOFÍA
Grado: NOVENO
Maestro/a: SANDRA RAMIREZ
Fecha Asignación: 17 de Octubre de 2017
Como el estudiante no alcanzó los objetivos mínimos del área durante el
periodo, su última oportunidad para lograrlo es la realización de las
actividades de apoyo que aparecen a continuación.
Las actividades correspondientes a este periodo se presentarán del
17 al 27 de Octubre durante las clases.
Actividad
Pedagógica
§ REALIZA UN ENSAYO
DE MINIMO TRES PÁGINAS, TENIENDO EN CUENTA, LAS NORMAS ICONTEC, DONDE
EXPLIQUES, DESPUÉS DE CONSULTAR:¿DE QUÉ MANERA LA PRIMACÍA DE LA RAZÓN
TRAE CONSECUENCIAS NEFASTAS A LA HUMANIDAD?
§ ESTAR AL DIA CON
TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL TERCER PERIODO.
Observaciones: Sólo se reciben los
trabajos en las fechas indicadas. Y la calificación es de 1.0 a 3.5
SEMANA #35. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN TERCER PERIODO.
1) Realizar de nuevo los dibujos y consultas evaluados con desempeño bajo o no realizados durante el Segundo período.(Observarlos en el blog).
5) Aprovechar el tiempo de clase, no charlar y no dedicarlo a su amigo "Distractor Celular"
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Observaciones: Grado 9°1 se aplazan actividades debido a lunes festivo 16 de octubre.
Grado 9°2: Asisten a Megaula, sin embargo hicimos el acuerdo de que deben realizar un dibujo libre al puntillismo. Deben utilizar tinta en la elaboración del dibujo, puede ser micropunta, marcadores delgados.
Aquí tienes varios diseños, puedes elegir uno que te guste o crear u buscar otro
1) Realizar de nuevo los dibujos y consultas evaluados con desempeño bajo o no realizados durante el Segundo período.(Observarlos en el blog).
2) Presentar evaluación de fin de periodo, si fue reprobada.
Sugerencias para mejorar en la clase durante el cuarto período.
1) Mejorar el desempeño y trabajo en clase.
2) Cumplir con la responsabilidad de clase y entregarla para evaluarla oportunamente.
3) Mejorar el Comportamiento y Disciplina.( desarrollo de la competencia actitudinal; evitar alterarse frente a los llamados de atención de la docente, práctica del buen trato, utilización de un vocabulario adecuado.)
4) No distraerse realizando actividades diferentes a las asignadas.
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Observaciones: Grado 9°1 se aplazan actividades debido a lunes festivo 16 de octubre.
Grado 9°2: Asisten a Megaula, sin embargo hicimos el acuerdo de que deben realizar un dibujo libre al puntillismo. Deben utilizar tinta en la elaboración del dibujo, puede ser micropunta, marcadores delgados.
Aquí tienes varios diseños, puedes elegir uno que te guste o crear u buscar otro
SEMANA INSTITUCIONAL-Octubre 9-13
Actualización Plan de Estudios área Educación Artística y Cultural.
Análisis y consignación de información de consolidado, para comisión de evaluación y promoción del tercer Periodo Grado 9°1.
Análisis y consignación de información de consolidado, para comisión de evaluación y promoción del tercer Periodo Grado 9°1.
viernes, 13 de octubre de 2017
Semana recuperación del paro
Durante esta semana se trabaja en los grados novenos los circuitos elementalex y problemas de aplicación ley de Ohm.
lunes, 9 de octubre de 2017
SEMANA # 31 FILOSOFIA
CINE FORO
EL CAMILO DEL GUERRERO

A. Realiza una hermenéutica de las siguientes frases dela película
1. Sé más de lo que piensas.
- Y piensas más de lo que sabes.
2. El conocimiento no es igual a la sabiduría... La diferencia es que la sabiduría es hacerlo.
3. La vida tiene 3 reglas, y tú ya las conoces... paradoja, humor y cambio.
4. La vida es un misterio, no desperdicies tu tiempo tratando de entenderla.
5. Mantén el sentido del humor, especialmente acerca de ti mismo... es una fuerza inconmensurable.
6. No existen momentos vacíos, cada momento es único.
7. El viaje es lo que nos da la felicidad, no el destino.
B. Plenaria con el grupo
viernes, 6 de octubre de 2017
SEMANA # 34 ESPAÑOL
- Esta semana abordaremos el tema sobre el "Boom Latinoamericano".Hablaremos de el Dictador en la narrativa latinoamericana.
- Desarrollaremos un taller sobre sucesos históricos y políticos en las dictaduras latinoamericanas. Contaremos con presaberes del área de Ciencias Sociales.
- Asistencia a Megaula los días Lunes y Miércoles de esta semana. Ésta última con los estudiantes de 9°2 y 8°1. La temática desarrollada fue: aplicar el macrooperador concordancias para responder preguntas de pruebas saber.
- Observa los siguientes vídeos.
SEMANA # 33 ESPAÑOL
- Esta semana retomamos el tema de Escritores y Literatura Latinoamericana.
- Socializamos los capítulos que se han leído en clase y como tarea en casa, del libro "El túnel" de Ernesto Sábato.
- Revisamos algunos apuntes personales sobre el libro. Recordamos que la próxima semana debemos terminar la lectura del libro "El túnel".
- Ensayo de la obra de teatro "Los mineros" que se presentará como apoyo al Foro Etnoambiental que se realiza desde el área de Ciencias Naturales (liderado por la profesora Beatriz Quesada). Tendremos el apoyo de los practicantes de la UdeA.
miércoles, 4 de octubre de 2017
SEMANA # 34. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
Observaciones: Grado 9°1. Coordina Actividad Stefhany Practicante del área de Ed. Artística
Actividad: Practica del Stencil.
Grado 9°2: Con base indicaciones realizadas en la clase anterior, ya que asisten a Megaula deben elaborar un dibujo libre mediante la técnica del puntillismo.
Actividad: Practica del Stencil.
Grado 9°2: Con base indicaciones realizadas en la clase anterior, ya que asisten a Megaula deben elaborar un dibujo libre mediante la técnica del puntillismo.
Aplica puntillismo si quieres este diseño.
lunes, 2 de octubre de 2017
SEMANA #33. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
Observaciones: Grado 9°1. Coordina Actividad Stefhany Practicante del área de Ed. Artística
Actividad: Realización de dibujo para proyecto de Stencil
Grado 9°2: Explicación sobre como vamos a continuar trabajando debido a la falta de clases por asistencia a la Megaula.
Cuando asisten a Megaula deben realizar dibujos al puntillismo
Cuando tienen clase presencial explico tema de perspectiva.
Objetivo: Conocer y aplicar la perspectiva paralela en dibujos
Actividad de clase: dibujar prismas en perspectiva paralela.
Actividad: Realización de dibujo para proyecto de Stencil
Grado 9°2: Explicación sobre como vamos a continuar trabajando debido a la falta de clases por asistencia a la Megaula.
Cuando asisten a Megaula deben realizar dibujos al puntillismo
Cuando tienen clase presencial explico tema de perspectiva.
Objetivo: Conocer y aplicar la perspectiva paralela en dibujos
Actividad de clase: dibujar prismas en perspectiva paralela.
SEMANA # 30 FILOSOFIA
CÁTEDRA DE LA PAZ
PLENARIA CON LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1. ¿Para mí qué es perdón?
2. ¿ Qué elementos se requieren para hacer posible el perdón?
3. ¿Qué es lo que hace más difícil perdonar?
4. ¿ Cuándo se da el paso de perdonar, que se produce en la persona que otorga el perdón?
domingo, 1 de octubre de 2017
Semana 30 - Evaluación tercer periodo periodo -
Estudiantes, aquí encontrarán la evaluación del tercer periodo, tiene una duración de 40 minutos y se cerrara el 2 de octubre a las 11:59 pm. Éxitos. Prueba 9°01 y Prueba 9°02
viernes, 29 de septiembre de 2017
lunes, 25 de septiembre de 2017
SEMANA # 32 ESPAÑOL
- Desde el área, en todos los grupos se trabajará esta semana con las Parónimas. Los estudiantes desarrollarán diferentes ejercicios teniendo en cuenta algunas claves semánticas.
- Los estudiantes de forma individual crearán un texto donde utilizarán saberes previos de homófonas, homónimas, sinónimas y antónimas, incluyendo parónimas.
- Desarrollo de ejercicio de palabras y frases palíndromes o palíndromas.
- Algunos grupos realizarán su autoevaluación teniendo en cuenta algunos puntos del desempeños en clase, cumplimiento del deber y participación.
- Consultar vídeos de Palíndromas y Capicua.
SEMANA # 31 ESPAÑOL
- El área de Lengua Castellana apoyó la celebración del día del "Amor y Amistad" (Viernes 15 de septiembre) en compañía del área de Tecnología e Informática con la creación y preparación de una obra de teatro alusiva al tema. Los textos a dramatizar fueron elaborados por estudiantes de los dos novenos quienes los representaron y compartieron escena con estudiantes de décimo y undécimo. Nota: Los profesores del área de Humanidades tenemos bajo nuestra responsabilidad el proyecto de Teatro que trabajará sobre VALORES INSTITUCIONALES.
- En las clases, los estudiantes ensayarán la obra de teatro y los demás leerán el libro del periodo "El Túnel" tomando apuntes personales sobre la lectura
- Observa los siguientes vídeos:
Semana 29
Se trabaja diferencia de potencial, circuitos eléctricos , intensidad de corriente.Para un mejor entendimiento ver el siguiente enlace:
diferencia de potencial
Se realiza la evaluación de periodo
diferencia de potencial
Se realiza la evaluación de periodo
SEMANA # 29 FILOSOFIA
PRUEBA DE PERIODO 3
- Repaso
- Presentación de prueba
- Corrección de la prueba
miércoles, 20 de septiembre de 2017
SEMANA #32. EDUCACION ARTÍSTICA Y CULTURAL
Observaciones: Grado 9°1. Coordina Actividad Stefhany Practicante del área de Ed. Artística
Actividad: Vídeo Simpsons, propuesta para elaborar un Stencil.
Grado 9°2: Se aplaza la actividad debido a que asisten a megaula.
Actividad: Vídeo Simpsons, propuesta para elaborar un Stencil.
Grado 9°2: Se aplaza la actividad debido a que asisten a megaula.
martes, 19 de septiembre de 2017
SEMANA # 31. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
Observaciones: actividad que aplica para el grado 9°1, para el grado 9°2 se aplaza debido a que el miércoles 13 de septiembre se aplicó pruebas saber para grados 3°-5° y 9°S
Tema: Perspectiva Paralela o perspectiva con un punto de fuga.
Objetivo: identificar los elementos para construir un dibujo en perspectiva.
Actividad de clase: Explicación del concepto de Perspectiva. Elementos para tener en cuenta para realizar un dibujo en Perspectiva: linea de Horizonte, linea de referencia punto de fuga.
Ejercicio: dibujar 12 prismas en perspectiva paralela según explicación de la docente
La Perspectiva se define como el arte de representar los objetos en la forma y la disposición con que se aparecen a la vista. También, como el conjunto de objetos que se visualizan desde el punto de vista del espectador.
Tema: Perspectiva Paralela o perspectiva con un punto de fuga.
Objetivo: identificar los elementos para construir un dibujo en perspectiva.
Actividad de clase: Explicación del concepto de Perspectiva. Elementos para tener en cuenta para realizar un dibujo en Perspectiva: linea de Horizonte, linea de referencia punto de fuga.
Ejercicio: dibujar 12 prismas en perspectiva paralela según explicación de la docente
La Perspectiva se define como el arte de representar los objetos en la forma y la disposición con que se aparecen a la vista. También, como el conjunto de objetos que se visualizan desde el punto de vista del espectador.
Mediante esta técnica, los artistas proyectan la ilusión de un mundo tridimensional en una superficie de dos dimensiones. La perspectiva nos ayuda a crear una sensación de volumen profundidad y de espacio.
La perspectiva, entonces, es un sistema que permite representar tres dimensiones sobre una superficie plana de dos dimensiones; por lo tanto, es una simulación de lo visible de la naturaleza que permite figurar el efecto volumétrico de los objetos, colocados éstos, a su vez, en un ambiente de falsa profundidad.
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Dibujo de clase: aplicar color claro a caras frontales, medio a caras inferiores y superiores y color oscuro a caras laterales izquierda y derecha.
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El estudiante que haga estos cubos transparentes, donde se observan las caras del fondo tienen una nota superior opcional, donde la docente observa que entendió el tema perfectamente.
lunes, 18 de septiembre de 2017
SEMANA # 28 FILOSOFÍA
Taller
de flosofiía
Objetivo:
El estudiante analiza silogismos
y usa las reglas de inferencia válidas para ellos.
Tema: Silogismos
1. ¿Qué es la lógica?
2. ¿Qué es un silogismo?
3.
¿Cuál es la diferencia entre una proposición y una oración?".
4. En la siguiente
concatenación de palabras identifica las oraciones, proposiciones y
frases.
a. El presidente de
Colombia es Santos
b. El próximo
presidente es Vargas
c. ¡A
estudiar!
d. Si tienes tareas
no debes salir en las noches.
e. La
Filosofía es la mejor materia
f. Las
rosas son verdes
g. Las
cosas observables son una copia de las ideas
h. La
esencia de las cosas está en su forma no en su causa.
i. Todos los hombres
desean por naturaleza saber
J. Los pobres son pobres por su incapacidad
de pensar como ricos
K. Ningún hombre
casado no tiene pareja.
l. Todos los hombres
son iguales
Reglas para los silogismos
para los términos
•El silogismo no puede tener más de
tres términos
•Los términos no pueden tener mayor e(tensión
en la conclusión que en las premisas
•El término medio no puede entrar
en la conclusión
•El término medio 0a de tomarse en
su extensión universal al menos en alguna de las premisas7ara las premisas
•En dos premisas negativas no puede tener
conclusión alguna
• En dos premisas afirmativas no puede sacarse
una conclusión negativa
•La conclusión siempre sigue la peor
parte. Entendiendo por peor parte la negativa respecto a la afirmativa y lo
particular respecto a lo universal.
•En dos premisas particulares no se saca
conclusión.
viernes, 15 de septiembre de 2017
lunes, 11 de septiembre de 2017
SEMANA # 27 FILOSOFIA
Métodos
del conocimiento
Explicación y copia
Al conocimiento se accede
esencialmente de una manera orgánica y sistémica, con coherencia u orden
lógico. Aquí entran en juego los métodos para acceder al conocimiento, que
dicho de otro modo, se puede plantear la idea como “método o metodología para
la investigación”.
¿Existirán reglas fáciles y precisas para realizar una investigación
científica? El investigador debe contar, si no con algo definitivo e
infalible si por lo menos con normas
elementales que le ahorren despilfarro de esfuerzos y tiempo.
Por esta razón, dedicare la primera parte de este trabajo a nombrar y
explicar de manera general, si no todos, por lo menos los métodos
mas conocidos y prácticos de investigación
científica, todo esto con miras de señalar las diferentes estrategias
que tenemos a la mano y que podemos usar en nuestros futuros trabajos como
ingenieros de sistemas,
ya que nuestro campo de desarrollo
principalmente es el de solucionar problemas
de diversa índole.
En la segunda parte, argumentare a modo personal
el método
que en este momento e instante de mi carrera, considero como el mas adecuado
para una investigación,
claro esta, sin dejar de lado que todos los métodos
se complementan.
Concepto de método
de investigación
"Es una especie de brújula en la que no se produce automáticamente
el saber, pero que evita perdernos en el caos aparente de los fenómenos, aunque
solo sea porque nos indica como no plantear los problemas
y como no sucumbir en el embrujo de nuestros prejuicios predilectos."
El método independiente del objeto al que se aplique, tiene como objetivo
solucionar problemas.
Las diversas clases de métodos de investigación
Podemos establecer dos grandes clases de métodos de
investigación : los métodos lógicos y los empíricos. Los primeros
son todos aquellos que se basan en la utilización del pensamiento
en sus funciones
de deducción, análisis
y síntesis,
mientras que los métodos empíricos, se aproximan al conocimiento
del objeto mediante sus conocimiento
directo y el uso de la experiencia, entre ellos encontramos la observación
y la experimentación.
Mediante ella se aplican los principios
descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios. El papel
de la deducción en la investigación es doble:
1.
Primero consiste
en encontrar principios
desconocidos, a partir de los conocidos. Una ley
o principio puede reducirse a otra mas general que la incluya. Si un cuerpo cae
decimos que pesa porque es un caso particular de la gravitación
2.
También sirve para
descubrir consecuencias desconocidas, de principios conocidos. Si sabemos que
la formula de la velocidad
es v=e/t, podremos calcular la velocidad
de un avión. La matemática
es la ciencia
deductiva por excelencia; parte de axiomas y definiciones.
MÉTODO DEDUCTIVO
DIRECTO – INFERENCIA O CONCLUSIÓN INMEDIATA. Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una
conclusión directa sin intermediarios. Ejemplo:
"En consecuencia, algunas manifestaciones culturales son libros"
MÉTODO DEDUCTIVO
INDIRECTO – INFERENCIA O CONCLUSIÓN MEDIATA - FORMAL. Necesita de silogismos lógicos, en donde silogismo es un argumento que
consta de tres proposiciones, es decir se comparan dos extremos(premisas o
terminos) con un tercero para descubrir la relación entre ellos. La premisa
mayor contiene la proposición universal, la premisa menor contiene la
proposición particular, de su comparación resulta la conclusión. Ejemplo:
"Los ingleses son puntuales" "William es ingles" "Por
tanto, William es puntual"
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