1. Todos podemos vivir para siempre mientras no hagamos ninguna tontería.
2. Creo que lo mataron. Por darles lo que ellos querían. No sólo les estaba dando tiempo. Les daba esperanza.
3. No es culpa de nadie con lo que se nace.
4. Diría tu dinero o tu vida, pero tu dinero es tu vida.
5. - ¿Cómo te atreves a robarme
- No lo veas como un robo. - ¿No? - Más bien, una reposición. Te dejaré con lo que he tenido casi todos los días de mi vida. Un día. - ¿Un día? ¿Estás loco? - Podemos hacer muchas cosas en un día.
6. ¿Crees que sí valores bien el tiempo que se te ha concedido?
Observaciones: el grado 9°1, el lunes 20 de noviembre, asiste a salida pedagógica al Jardín Botánico, por tal motivo no tienen clase de Ed. Artística. Esta semana se reciben trabajos pendientes por evaluar del área.
El grado 9°2, no tiene clase de Ed. Artística, debido a que el miércoles 22 de noviembre los estudiantes de la institución sólo reciben clase hasta las 9:00. a.m. y los docentes reciben capacitación del Master, de 9:30 a 12:15m. Esta semana se reciben trabajos pendientes por evaluar del área.
Como distinguir argumentos deductivos e inductivos
Habitualmente es posible y conveniente distinguir entre dos tipos de argumentación: la deductiva y la inductiva. Los argumentos deductivos tienen una forma estructural lógica, por la cual, dadas unas premisas verdaderas, la conclusión se hace "necesariamente verdadera", -aspecto que ha sido tratado en el tema anterior-. En los argumentos inductivos, por el contrario, no existe este tipo de implicación lógica. Las premisas únicamente hacen "plausible" la conclusión en mayor o menor medida, lo cual depende, no de la forma, sino de la simple relación de apoyo material entre los contenidos. Evidentemente, esta diferencia conlleva un análisis y evaluación distintos para cada tipo de argumento: en los deductivos además de premisas verdaderas se buscará una forma lógica válida; en los inductivos bastará con que premisas verdaderas apoyen materialmente la conclusión y la evaluación se centrará en el grado o medida en que esto ocurre realmente. Estas características definitorias de los dos tipos de argumentación son relativamente sencillas desde el punto de vista teórico, pero en la práctica son muchas veces difíciles de apreciar. Por ello resulta conveniente, no sólo conocerlas, sino también comprender su fundamento: la implicación lógica resulta de una inferencia que va usualmente desde un planteamiento general en las premisas a uno particular en la conclusión.
Ejemplos de razonamiento deductivo
Premisa mayor: Los seres humanos tienen dos manos y dos pies
Premisa menor: John es ser humano
Conclusión: John Tiene dos manos y dos pies
Premisa mayor: Todos los miércoles John sale 10 minutos antes de su trabajo
Premisa menor: Hoy es miércoles
Conclusión: Hoy John saldrá 10 minutos antes de su trabajo
Premisa mayor: Toda planta nace, se reproduce y muere
Premisa menor: Toda rosa es planta
Conclusión: Toda rosa nace, se reproduce y muere
Premisa mayor: Todos los hijos de John y Jane tienen ojos color marrón
Premisa menor: John y Jane esperan un hijo
Conclusión: El hijo que esperan John y Jane tiene los ojos color marrón
Premisa mayor: Las galletas tardan 45 minutos en hornearse
Premisa menor: Son las 3:00 pm y Jane mete las galletas al horno
Conclusión: Las galletas estarán listas a las 3:45
Ejemplos de razonamiento inductivo
Premisa 1: Cuando Juan toca la llama de un encendedor se quema
Premisa 2: Cuando Juan toca una estufa encendida se quema
Premisa 3: Cuando Juan toca la jarra de la cafetera caliente se quema
Conclusión: Si tocas un objeto caliente te quemas
Premisa 1: Veo un cuervo de color negro
Premisa 2: Veo un segundo cuervo de color negro
Premisa 3: Veo un tercer cuervo de color negro
Conclusión: Todos los cuervos son negros.
Premisa 1: John sale al frío sin abrigarse y se enferma
Premisa 2: Jane sale al frío sin abrigarse y se enferma
Premisa 3: Eloísa sale al frío sin abrigarse y se enferma
Conclusión: Si sales al frío sin abrigarte te enfermas
Premisa 1: John bebe un litro de whiskey y se embriaga
Premisa 2: John bebe un litro de ron y se embriaga
Premisa 3: John bebe un litro de vodka y se embriaga
Conclusión: El exceso de alcohol provoca embriaguez
Premisa 1: Ciudadano X tiene 25 años, vive en la región A y siempre vota por M
Premisa 2: Ciudadano D tiene 23 años, vive en la región A y siempre vota por M
Premisa 3: Ciudadano C tiene 20 años, vive en la región A y siempre vota por M
Conclusión: Los ciudadanos de entre 20 y 25 años que viven en la región A siempre votan por mi
Los estudiantes presentaron y sustentaron la carpeta literaria de autores latinoamericanos.
Observa los siguientes vídeos:
Rayuela
(Fragmento)
Siempre que viene el tiempo fresco, o sea al medio del otoño, a mí me da la loca de pensar ideas de tipo eséntrico y esótico, como ser por egenplo que me gustaría venirme golondrina para agarrar y volar a los paíx adonde haiga calor, o de ser hormiga para meterme bien adentro de una cueva y comer los productos guardados en el verano o de ser una bívora como las del sológico, que las tienen bien guardadas en una jaula de vidrio con calefacción para que no se queden duras de frío, que es lo que les pasa a los pobres seres humanos que no pueden compararse ropa con lo cara questá, ni pueden calentarse por la falta del querosén, la falta de carbón, la falta de lenia, la falta de petrolio y tamién la falta de plata, porque cuando uno anda con biyuya encima puede entrar a cualquier boliche y mandarse una buena grapa que hay que ver lo que calienta, aunque no combiene abusar, porque del abuso entra el visio y del visio la dejeneradés tanto del cuerpo como de las taras moral de cada cual, y cuando se viene abajo por la pendiente fatal de la falta de buena condupta en todo sentido, ya nadie ni nadies lo salva de acabar en el más espantoso tacho de basura de desprastijio humano, y nunca de le van a dar una mano para sacarlo de adentro del fango enmundo entre el cual se rebuelca, ni más ni meno que si fuera un cóndor que cuando joven supo correr y volar por la punta de las altas montanias, pero que al ser viejo cayó parabajo como bombardero en picada que le falia el motor moral. ¡Y ojalá que lo que estoy escribiendo le sirbalguno para que mire bien su comportamiento y que no searrepienta cuando es tarde y ya todo se haiga ido al corno por culpa suya!
César Bruto, Lo que me gustaría ser a mí si no fuera lo que soy (capítulo: Perro de San Bernaldo).
Julio Cortázar, Rayuela, Colombia, Editorial La Oveja Negra Ltda., 1984.
Revisión y evaluación de dibujos y trabajos pendientes por entregar del periodo.
Observaciones:Los estudiantes que están atrazados deben aprovechar el tiempo de clase para desatrazarse e ir entregando las responsabilidades pendientes.
Un argumentoconsiste en una secuencia de instrucciones llamadas premisas seguidas por una declaración llamada conclusión. Un argumento es válido si la conclusión es verdadera siempre que las premisas sean ciertas.
Las partes centrales de un argumento incluyen:
La premisa: es una proposición que da razones, motivos o pruebas de aceptación de alguna otra proposición, llamada conclusión. La premisa es un argumento que apoya a la conclusión. Puede haber más de una premisa en un argumento.
La conclusiónes una proposición, la cual se pretende que se establezca sobre la base de otras proposiciones.
Tipos de Argumentos Lógicos:
Argumento Deductivo: Es aquel cuyas premisas están destinadas a garantizar la conclusión, es decir, la conclusión deriva de las premisas. A esta característica se le denomina validez y es lo que la distingue de otro tipo de argumentos. V.gr:
Premisa:Todos los orientalestienen los ojos rasgados
Premisa: Lin es nativo de oriente
conclusión: Lin tiene los ojos rasgados
EJERCICIO 1:Elabora 5 argumentos Deductivos, siguiendo el ejemplo anterior.
Argumento Inductivo: Es aquel cuyas premisas están orientadas a obtener una conclusión probable,
sin garantizar que así sea. Parte de la observación de un cierto número de casos particulares en un número
suficiente de individuos de una clase determinada, para posteriormente generalizar la propiedad que
se predica en las premisas con respecto a ciertos objetos o entidades de una clase dada a todas
las entidades de esa misma clase. V.gr:
Luis tiene una bicicleta y es de dos ruedas
Pedro está vendiendo una bicicleta de dos ruedas
Probablemente todas las bicicletas son de dos ruedas
EJERCICIO 2: Elabora 5 argumentos Inductivos, siguiendo las indicaciones que se han dado para su construcción.
Puede decirse que es el método más común o más utilizado al momento de razonar, puesto que, generalmente, la mayoría de las personas, prefiere fundamentar sus argumentos o hipótesis en principios o leyes generales. El razonamiento deductivo, puede definirse como aquel “proceso discursivo y descendente que pasa de lo general a lo particular”. Proceso discursivo porque es “mediato”; porque se efectúa siguiendo una serie de “pasos lógicos” y “descendente” porque baja, desciende de algo general a un aspecto particular y/o singular; en fin, llega a lo individual o concreto, a partir de lo abstracto.1 Estos razonamientos deductivos, nos permiten referir los objetos o fenómenos estudiados a las leyes que los rigen; de igual manera, permiten descubrir una consecuencia desconocida, a partir de un principio conocido. Estos principios se consideran como premisas. Un ejemplo claro de razonamiento deductivo sería el siguiente:
“Todos los metales son maleables.” (Premisa 1) “El oro es metal.” (Premisa 2) Luego, (término de enlace o conector) “El oro es maleable.” (Conclusión).2
Este es un método que, por lo general, se distingue porque parte de premisas generales para llegar a una conclusión particular o concreta. Sin embargo, más adelante, se clarificará la distinción exacta del método deductivo, con respecto a los otros métodos de razonamiento.
El método deductivo, parte de la razón inherente a cada fenómeno, para establecer conclusiones lógicas.
También, existe un método como lo es la ABDUCCIÓN, como método de Investigación que va de lo particular a lo particular, se debe leer pues, abductivamente las cosas. La abducción, se debe aplicar en la literatura, en textos de CHESTERTON
Es un método, al igual que el deductivo, muy importante y también muy utilizado, sobre todo por los científicos.
Los razonamientos inductivos, a diferencia de los deductivos, van de lo particular a lo general, o de lo menos general a lo más general. Por ejemplo, se analizan tres casos (a, b, c), se determina que todos ellos tienen una característica, y esto permite obtener un juicio universal.
Ejemplo:
“El animal a, el animal b, y el animal c, están compuestos de células.” “El animal a, el animal b y el animal c son gatos.”"los gatos son animales." Entonces , todos los gatos están compuestos de células”.2
Cuando en este método se parte de algunos casos, la inducción se denomina “incompleta”; por el contrario, cuando se enumeran todas las cosas para llegar a una conclusión general, esta inducción se conoce como “completa”.
Por lo general, parte de la observación exacta de fenómenos particulares para llegar a conclusiones empíricas, extraídas de la experiencia.
Diferencia entre inducción y deducción
Algunos dan por hecho que la deducción y la inducción son procesos opuestos, lo cual no es del todo cierto. Sin embargo existe una diferencia entre ellas, que va más allá del simple punto de partida y de finalización que toma cada uno de estos métodos; que se entiende como inverso al del otro método (deducción: de lo general a lo particular, e inducción: de lo particular a lo general).
La fuerza de la afirmación acerca de la relación entre las premisas y la conclusión del enunciado son los puntos clave de la diferencia entre la deducción y la inducción. Esto quiere decir que en la deducción, se afirma que la conclusión se sigue de las premisas necesariamente; mientras que en la inducción, la conclusión se sigue de las premisas solamente de manera probable.3
Debido a esta razón, los enunciados deductivos se califican como válidos o inválidos; será válido un enunciado o argumento cuando las premisas, de ser verdaderas, proporcionan bases contundentes para la verdad de la conclusión. Y, en este método, es imposible que las premisas sean verdaderas, a menos que la conclusión también lo sea. Por tanto, cuando el razonamiento es incorrecto, el enunciado será inválido. De esta manera, en la deducción, o bien las premisas apoyan realmente a la conclusión, de forma concluyente, o no logran hacerlo. De otro lado, la inducción no pretende que sus premisas sean fundamentos para la verdad de la conclusión, sino solamente que proporcionen cierto apoyo a dicha conclusión; por ende, en la inducción los argumentos o hipótesis, no pueden ser calificados de válidos o inválidos, sino de mejores o peores, de acuerdo con el grado de apoyo que las premisas otorguen a las conclusiones.4
Realismo Mágico, Realismo Social. Después de hacer un breve recuento de cómo se llegó a la cosmovisión del hombre contemporáneo y a su vez, éste, en la literatura contemporánea se dará inicio a las exposiciones por parte de los estudiantes.
Observaciones: Grado 9°1. Coordina Actividad Stefhany Practicante del área de Ed. Artística Grado 9°2. Se acordó con el grupo que debían realizar un dibujo libre, aplicando técnica libre, debido a que asisten a Megaula.
