Semana 34

Durante esta semana se trabajarán los circuitos en paralelo

SEMANA # 34 FILOSOFIA

CONTINUACIÓN DE TEMA: EXPLICACIÓN Y COPIA

Métodos del conocimiento

Al conocimiento se accede esencialmente de una manera orgánica y sistémica, con coherencia u orden lógico. Aquí entran en juego los métodos para acceder al conocimiento, que dicho de otro modo, se puede plantear la idea como “método o metodología para la investigación”.

¿Existirán reglas fáciles y precisas para realizar una investigación científica? El investigador debe contar, si no con algo definitivo e infalible si por lo menos con normas elementales que le ahorren despilfarro de esfuerzos y tiempo.

Por esta razón, dedicare la primera parte de este trabajo a nombrar y explicar de manera general, si no todos, por lo menos los métodos mas conocidos y prácticos de investigación científica, todo esto con miras de señalar las diferentes estrategias que tenemos a la mano y que podemos usar en nuestros futuros trabajos como ingenieros de sistemas, ya que nuestro campo de desarrollo principalmente es el de solucionar problemas de diversa índole.

En la segunda parte, argumentare a modo personal el método que en este momento e instante de mi carrera, considero como el mas adecuado para una investigación, claro esta, sin dejar de lado que todos los métodos se complementan.

Concepto de método de investigación

"Es una especie de brújula en la que no se produce automáticamente el saber, pero que evita perdernos en el caos aparente de los fenómenos, aunque solo sea porque nos indica como no plantear los problemas y como no sucumbir en el embrujo de nuestros prejuicios predilectos."

El método independiente del objeto al que se aplique, tiene como objetivo solucionar problemas.

Las diversas clases de métodos de investigación

Podemos establecer dos grandes clases de métodos de investigación : los métodos lógicos y los empíricos. Los primeros son todos aquellos que se basan en la utilización del pensamiento en sus funciones de deducción, análisis y síntesis, mientras que los métodos empíricos, se aproximan al conocimiento del objeto mediante sus conocimiento directo y el uso de la experiencia, entre ellos encontramos la observación y la experimentación.

MÉTODO LÓGICO DEDUCTIVO

Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios. El papel de la deducción en la investigación es doble:

1. Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra mas general que la incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular de la gravitación
2. También sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios conocidos. Si sabemos que la formula de la velocidad es v=e/t, podremos calcular la velocidad de un avión. La matemática es la ciencia deductiva por excelencia; parte de axiomas y definiciones.

MÉTODO DEDUCTIVO DIRECTO – INFERENCIA O CONCLUSIÓN INMEDIATA. Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios. Ejemplo:

"Los libros son cultura"

"En consecuencia, algunas manifestaciones culturales son libros"

MÉTODO DEDUCTIVO INDIRECTO – INFERENCIA O CONCLUSIÓN MEDIATA - FORMAL. Necesita de silogismos lógicos, en donde silogismo es un argumento que consta de tres proposiciones, es decir se comparan dos extremos(premisas o terminos) con un tercero para descubrir la relación entre ellos. La premisa mayor contiene la proposición universal, la premisa menor contiene la proposición particular, de su comparación resulta la conclusión. Ejemplo:

"Los ingleses son puntuales" "William es ingles" "Por tanto, William es puntual"

MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO

Un investigador propone una hipótesis como consecuencia de sus inferencias del conjunto de datos empíricos o de principios y leyes más generales. En el primer caso arriba a la hipótesis mediante procedimientos inductivos y en segundo caso mediante procedimientos deductivos. Es la vía primera de inferencias lógico deductivas para arribar a conclusiones particulares a partir de la hipótesis y que después se puedan comprobar experimentalmente. 

SEMANA #36. EDUCACIÒN ARTÌSTICA Y CULTURAL

Observaciones:  se aplaza actividad al grado 9º1, ya que el lunes 23 de octubre se entregan informes académicos de 6:15 a 9:30 y de 10:00 a 12:15 se convoca a reunión general de docentes, estudiar y seleccionar modelo pedagógico.

Grado 9º2. Tema:  la expresividad de la linea

Ejercicio: dibujar la silueta de la mano, luego trazar una cuadricula y en cada espacio  aplicar diferentes manejos de línea a toda la superficie, pueden emplear lapiceros, marcadores colores .

Evaluó la creatividad.

Semana 33

Se trabajan los circuitos en serie. Ver:

SEMANA # 36 ESPAÑOL

• Esta semana se entregaron boletines del tercer periodo.
• El tema abordado fue: Tecnicismo. Recordamos que lo que significa el concepto de Tecnicismo.
• Análisis de la biografía del nuevo Nobel de literatura,  el escritor británico de origen japonés Kazuo Ishiguro
• Explicación del refuerzo para el tercer periodo.

Kazuo Ishiguro

(Nagasaki, 1954) Escritor británico de origen japonés. A partir de los seis años de edad vivió en Inglaterra, donde recibió una formación académica absolutamente occidental, desde la educación primaria hasta los estudios superiores, que cursó en la Universidad de Kent. Posteriormente se doctoró en Escritura creativa por la Universidad de East Anglia, donde recibió una marcada influencia del novelista Malcolm Bradbury, quien había fundado e impartido dichos cursos doctorales.

Kazuo Ishiguro comenzó a darse a conocer en los círculos literarios del Reino Unido a comienzos de la década de los ochenta, aunque previamente ya había conseguido que le publicaran algunos artículos y relatos en varias revistas literarias.

Kazuo Ishiguro

En 1982 dio a la imprenta su primera narración extensa, una novela titulada Pálida luz en las colinas, cuya acogida fue tan calurosa que recibió el prestigioso premio "Winifred Holtby". Su siguiente novela, Un artista del mundo flotante (1986), se hizo acreedora de otro no menos importante galardón, el premio "Whitbread" de Literatura.

Con estas dos tarjetas de presentación, no resulta extraño que su tercera novela, titulada Los restos del día (1989), fuera recibida con grandes elogios por parte de la crítica y los lectores ingleses. Esta novela -que reportó al joven Ishiguro otro de los galardones más anhelados en los cenáculos literarios del Reino Unido, el "Booker Prize"- constituye una lúcida y amarga reflexión acerca de la vacuidad y esterilidad de tantas vidas humanas, reflejadas en la narración de un típico mayordomo inglés que, en primera persona, va recordando los distintos pormenores que han jalonado su experiencia laboral, para acabar constatando cómo ha malgastado su vida de forma estúpida y -lo que es peor- irrecuperable.

Los restos del día (que, ante la magnífica recepción obtenida, fue llevada a la gran pantalla por el director norteamericano James Ivory en 1993, bajo el título de Lo que queda del día), es a la vez una terrible historia de amor y una sobrecogedora visión de la impotencia que siente un ser humano cuando alcanza a comprender que ha renunciado a su vida a cambio de haber cumplido con lo que creía que era su deber. El éxito de esta novela (que, en su versión cinematográfica, se vio respaldado por las geniales interpretaciones de Anthony Hopkins y Emma Thompson), radica no sólo en su extraordinaria presentación de unos personajes típicamente ingleses, sino también en su minuciosa reconstrucción histórica de los acontecimientos posteriores a la II Guerra Mundial.

SEMANA # 33 FILOSOFIA

MÉTODOS DEL CONOCIMIENTO

 SABERES PREVIOS recordando lo visto la clase anterior. Se realiza a través de preguntas escritas u orales

TEMA: Métodos del conocimiento

OBJETIVO: Distinguir entre los diferentes métodos del conocimiento: inductivo, deductivo, analógico experimental

DESARROLLO DE LA CLASE

Explicación y copia del tema, se realizará a través de diapositivas

https://www.slideshare.net/lupitanavarrotorres/mtodo-inductivo-y-deductivo

https://www.slideshare.net/LUZCASTELLANO/mtodos-deductivo-y-inductivo-7318991

Sabado reposición paro

Durante este día trabajé con el grupo 9A
La electricidad estática  y vimos la película interestelar, película con grandes aplicaciones de la física.

Semana 32: Ley de ohm

Durante esta semana se trabajó la ley de Ohm

SEMANA # 35 ESPAÑOL

• Esta semana el grupo 9°2 asistirá a la Megaula. El propósito a trabajar es: comprender el procedimiento para Relievar oraciones que responden a un vacío de información. Hexágono 7
• Desarrollaremos esta semana una mesa redonda para dar fin a la lectura y al análisis de la obra "El túnel" de Ernesto Sábato
• Los estudiantes, tanto de 9° 2 y 9°1 deben consultar para recordar qué es una mesa redonda y cuál es la metodología a seguir al prepararla.
• Los estudiantes deben ir buscando la obra "Aura" de Carlos Fuentes. Consultar la biografía de dicho autor.

Carlos Fuentes

(Ciudad de Panamá, 1928 - México, 2012) Narrador y ensayista mexicano, uno de los escritores más importantes de la historia literaria de su país. Figura fundamental del llamado boom de la novela hispanoamericana de los años 60, el núcleo más importante de su narrativa se situó del lado más experimentalista de los autores del grupo y recogió los recursos vanguardistas inaugurados por James Joyce y William Faulkner (pluralidad de puntos de vista, fragmentación cronológica, elipsis, monólogo interior), apoyándose a la vez en un estilo audaz y novedoso que exhibe tanto su perfecto dominio de la más refinada prosa literaria como su profundo conocimiento de los variadísimos registros del habla común.

Carlos Fuentes

En lo temático, la narrativa de Carlos Fuentes es fundamentalmente una indagación sobre la historia y la identidad mexicana. Su examen del México reciente se centró en las ruinosas consecuencias sociales y morales de la traicionada Revolución de 1910, con especial énfasis en la crítica a la burguesía; su búsqueda de lo mexicano se sumergió en el inconsciente personal y colectivo y lo llevaría, retrocediendo aún más en la historia, al intrincado mundo del mestizaje cultural iniciado con la conquista española.

Biografía

Hijo de un diplomático de carrera, tuvo una infancia cosmopolita y estuvo inmerso en un ambiente de intensa actividad intelectual. Licenciado en leyes por la Universidad Nacional Autónoma de México, se doctoró en el Instituto de Estudios Internacionales de Ginebra, Suiza. Su vida estuvo marcada por constantes viajes y estancias en el extranjero, sin perder nunca la base y plataforma cultural mexicanas. En la década de los sesenta participó en diversas publicaciones literarias. Junto con Emmanuel Carballo fundó la Revista Mexicana de Literatura, foro abierto de expresión para los jóvenes creadores.

A lo largo de su vida ejerció la docencia como profesor de literatura en diversas universidades mexicanas y extranjeras, y se desempeñó también como diplomático. Impartió conferencias, colaboró en numerosas publicaciones y, junto a la narrativa, cultivó también el ensayo, el teatro y el guión cinematográfico. Algunos de sus ensayos de tema literario fueron recopilados en libros como La nueva novela hispanoamericana (1969) y Cervantes o la crítica de la lectura(1976).

A los veintiséis años se dio a conocer como escritor con el volumen de cuentos Los días enmascarados (1954), que fue bien recibido por la crítica y el público. Se advertía ya en ese texto el germen de sus preocupaciones: la exploración del pasado prehispánico y de los sutiles límites entre realidad y ficción, así como la descripción del ambiente ameno y relajado de una joven generación confrontada con un sistema de valores sociales y morales en decadencia.

Carlos Fuentes

Fuente: tomado de https://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/fuentes.htm

SEMANA INSTITUCIONAL

SEMANA # 32 FILOSOFIA

ACTIVIDAD DE APOYO

TERCER  PERIODO

Área/Asignatura: FILOSOFÍA                                                        Grado: NOVENO

Maestro/a: SANDRA RAMIREZ                           

Fecha Asignación: 17  de Octubre  de 2017

Como el estudiante no alcanzó los objetivos mínimos del área durante el periodo, su última oportunidad para lograrlo es la realización de las actividades de apoyo que aparecen a continuación. 

Las actividades correspondientes a este periodo se presentarán del  17 al 27 de Octubre durante las clases.

Actividad Pedagógica

§      REALIZA UN ENSAYO DE MINIMO TRES PÁGINAS, TENIENDO EN CUENTA, LAS NORMAS ICONTEC, DONDE EXPLIQUES, DESPUÉS DE CONSULTAR:¿DE QUÉ MANERA LA PRIMACÍA DE LA RAZÓN TRAE CONSECUENCIAS NEFASTAS A LA HUMANIDAD?

§      ESTAR AL DIA CON TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL TERCER PERIODO.

Observaciones: Sólo se reciben los trabajos en las fechas indicadas. Y la calificación es de 1.0 a 3.5

SEMANA #35. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN TERCER PERIODO.
1) Realizar de nuevo los dibujos  y consultas  evaluados con desempeño bajo o no realizados durante el Segundo período.(Observarlos en el blog).

2) Presentar evaluación de fin de periodo, si fue reprobada.

Sugerencias para mejorar en la clase durante el cuarto período.

1) Mejorar el desempeño y trabajo en clase.

2) Cumplir con la responsabilidad de clase y entregarla para evaluarla oportunamente.

3) Mejorar el Comportamiento y Disciplina.(  desarrollo de la competencia actitudinal; evitar alterarse frente a los llamados de atención de la docente, práctica del buen trato, utilización de un vocabulario adecuado.)

4) No distraerse realizando actividades diferentes a las asignadas.

5) Aprovechar el tiempo de clase, no charlar  y no dedicarlo a su amigo "Distractor Celular"
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Observaciones: Grado 9°1 se aplazan actividades debido a lunes festivo 16 de octubre.
Grado 9°2:  Asisten a Megaula, sin embargo hicimos el acuerdo de que deben realizar un dibujo libre al puntillismo.  Deben utilizar tinta en la elaboración del dibujo, puede ser micropunta, marcadores delgados.
Aquí tienes varios diseños, puedes elegir uno que te guste o crear u buscar otro

SEMANA INSTITUCIONAL-Octubre 9-13

Actualización Plan de Estudios área Educación Artística y Cultural.

Análisis  y consignación de información de consolidado,  para comisión de evaluación y promoción  del tercer Periodo  Grado 9°1.

Semana recuperación del paro

Durante esta semana se trabaja en los grados novenos los circuitos elementalex y problemas de aplicación ley de Ohm.

Semana 31

Elementos de un circuito eléctrico

SEMANA # 31 FILOSOFIA

CINE FORO

EL CAMILO DEL GUERRERO

A. Realiza una hermenéutica de las siguientes frases dela película

1. Sé más de lo que piensas.

- Y piensas más de lo que sabes.

2. El conocimiento no es igual a la sabiduría... La diferencia es que la sabiduría es hacerlo.

3. La vida tiene 3 reglas, y tú ya las conoces... paradoja, humor y cambio.

4. La vida es un misterio, no desperdicies tu tiempo tratando de entenderla.

5. Mantén el sentido del humor, especialmente acerca de ti mismo... es una fuerza inconmensurable.

6. No existen momentos vacíos, cada momento es único.

7. El viaje es lo que nos da la felicidad, no el destino.

B. Plenaria con el grupo

SEMANA # 34 ESPAÑOL

• Esta semana abordaremos el tema sobre el "Boom Latinoamericano".Hablaremos de el Dictador en la narrativa latinoamericana.
• Desarrollaremos un taller sobre sucesos históricos y políticos en las dictaduras latinoamericanas. Contaremos  con presaberes del área de Ciencias Sociales.
• Asistencia a Megaula los días Lunes y Miércoles de esta semana. Ésta última con los estudiantes de 9°2 y 8°1. La temática desarrollada fue: aplicar el macrooperador concordancias para responder preguntas de pruebas saber.
• Observa los  siguientes vídeos.

SEMANA # 33 ESPAÑOL

• Esta semana retomamos el tema de Escritores y Literatura Latinoamericana.
• Socializamos los capítulos que se han leído en clase y como tarea en casa, del libro "El túnel" de Ernesto Sábato.
• Revisamos algunos apuntes personales sobre el libro. Recordamos que la próxima semana debemos terminar la lectura del libro "El túnel".
• Ensayo de la obra de teatro "Los mineros" que se presentará como apoyo al Foro Etnoambiental que se realiza desde el área de Ciencias Naturales (liderado por la profesora Beatriz Quesada). Tendremos el apoyo de los practicantes de la UdeA.

SEMANA # 34. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Observaciones:  Grado 9°1.  Coordina Actividad Stefhany Practicante del área de Ed. Artística
Actividad:  Practica del Stencil.

Grado 9°2:  Con base indicaciones realizadas en la clase anterior, ya que asisten a Megaula deben elaborar un dibujo libre mediante la técnica del puntillismo.

Aplica puntillismo si quieres este diseño.