Recuperación 9° matemáticas - 2018 -

En el enlace encontraran la prueba de matemáticas que se unirá con el trabajo escrito. esta habilita el 21 de noviembre de 1:00 a 3:00 pm. Éxitos.
Prueba 9° - 01 -
Prueba 9° - 02 -

SEMANA # 40 FILOSOFÍA

ACTIVIDAD DE APOYO

CUARTO PERIODO

Área/Asignatura: FILOSOFÍA                                                        Grado: NOVENO

Maestro/a: SANDRA RAMIREZ                          

Fecha Asignación: 16 de Noviembre

Como el estudiante no alcanzó los objetivos mínimos del área durante el periodo, su última oportunidad para lograrlo es la realización de las actividades de apoyo que aparecen a continuación. 

Las actividades correspondientes a este periodo se presentarán del  19 al 23 de Noviembre durante las clases.

Actividad Pedagógica

§      REALIZA UN ENSAYO DE MINIMO TRES PÁGINAS, TENIENDO EN CUENTA, LAS NORMAS ICONTEC, DONDE EXPLIQUES: ¿DE QUÉ FORMA EL HOMBRE RACIONALIZA EL MUNDO A TRAVÉS DEL LENGUAJE?

§      ESTAR AL DIA CON TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL PERIODO, PRESENTARLAS EN EL TRABAJO ESCRITO.

Observaciones: Sólo se reciben los trabajos en las fechas indicadas. Y la calificación es de 1.0 a 3.5

SEMANA #40. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN

Objetivo del estudiante: Realizar y entregar  las  actividades de refuerzo y recuperación.

Realizar de nuevo las actividades  con desempeño bajo o no realizadas durante el cuarto período.

Observarlas en el blog institucional donde están consignadas todas las clases del periodo: 

http://infomutis.blogspot.com/

Objetivo docente: evaluar las actividades de refuerzo y recuperación.

Observación: Puedes entregar actividades que hayan quedado pendientes de periodos anteriores para alcanzar la promoción del área; acudir donde la docente para acordar actividades específicas.

SEMANA #39. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Observaciones: se plaza actividad para el grado 9º1 debido a  que el lunes  12 de noviembre es festivo y para el grado 9º2, debido a que la docente acompaña a los grados 11ºs al Jardin Botánico a tomarse las fotos grupales.

Sin embargo esta semana los estudiantes presentan trabajos pendientes por entregar y evaluar del cuarto periodo.
Objetivo:  establecer nota de autoevaluación y coevaluación.

Recuperacion 9°

Estudiantes, deben imprimir y realizar el taller propuesto y sustentarlo en la semana de recuperación.
Ver

SEMANA #38. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Observación:  se aplaza la actividad para el grado 9º1, debido a que el lunes 5 de noviembre es festivo.

Grado 9º2
Objetivo: realizar un paisaje al claroscuro con una guitarra.

SEMANA # 39 FILOSOFIA

PRUEBA DEL CUARTO PERIODO

EVALUACIÓN 4° PERIODO ESPAÑOL

LECTURA- EVALUACIÓN LENGUA CASTELLANA  GRADO 9° -2018

La jirafa

Al darse cuenta de que había puesto demasiado altos los frutos de un árbol predilecto, Dios no tuvo más remedio que alargar el cuello de la jirafa.

Cuadrúpedos de cabeza volátil, las jirafas quisieron ir por encima de su realidad corporal y entraron resueltamente al reino de las desproporciones. Hubo que resolver para ellas algunos problemas biológicos que más parecen de ingeniería y de mecánica: un circuito nervioso de doce metros de largo; una sangre que se eleva contra la ley de la gravedad mediante un corazón que funciona como bomba de pozo profundo; y todavía, a estas alturas, una lengua eyéctil que va más arriba, sobrepasando con veinte centímetros el alcance de los belfos para roer los pimpollos como una lima de acero.

Con todos sus derroches de técnica, que complican extraordinariamente su galope y sus amores, la jirafa representa mejor que nadie los devaneos del espíritu: busca en las alturas lo que otros encuentran al ras del suelo.

Pero como finalmente tiene que inclinarse de vez en cuando para beber el agua común, se ve obligada a desarrollar su acrobacia al revés. Y se pone entonces al nivel de los burros.

Juan José Arreola. Obras, México, Fondo de Cultura Económica, 1996.

Prueba de Matemáticas

Estudiantes, en el enlace encontraran la prueba del periodo, tiene una duración de 60 minutos, esta habilitada hasta el lunes 12 de noviembre.
9° - 01 -
9° - 02 -

SEMANA # 38 FILOSOFIA

TEMA: CINE FORO LA JOVEN DEL ARETE DE PERLA

1.    ¿Qué sentimientos, emociones o reflexiones te produce ver esta película?

2.    ¿Qué papel tiene en la película la música? ¿Consideras que potencia las emociones que quieren suscitar las imágenes en el espectador? Justifica tu respuesta

3.    ¿Qué tonalidades de colores predominan en la película? ¿Por qué crees que se optó por esas tonalidades?

4.    Cuando el artista le pide a la joven ordenar el estudio, ¿Qué descubre ella sobre el mundo del arte?

5.    Observa la pintura muchacha con perla. ¿Qué dificultades crees que tuvo el artista para representar a la joven? ¿Crees que logró captar aquellos rasgos que hacen única a la niña? ¿Por qué?

6.    Un crítico de cine, escribió: “sin duda lo más destacable de esta película es el indescriptible placer estético que produce su contemplación”. ¿A qué crees que se refiere con la expresión placer estético?  ¿Estás de acuerdo con esta apreciación? ¿Por qué?

SEMANA #37. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Tema:  Halloween

Objetivo: realizar un dibujo con base al Tema, desarrollar la creatividad y la imaginación,  emplear técnica libre, claroscuro o colores

SEMANA # 37 ESPAÑOL 2018

• Esta semana para introducir el tema de la Novela socializaremos lo que sabemos de este género literario. (Desde sus presaberes, los estudiantes sacarán un listado de novelas juveniles que han leído hasta el momento y resaltarán sus características)
• Tarea: 9°2 - Como en la Institución se realizará la final del campeonato deportivo, para el próximo martes los estudiantes consultarán los orígenes de la novela y sus representantes en latinoamérica.
• En el grupo 9°1 se preparó el piccni de Megaula que será para el próximo miércoles y consultaran el tema de la novela para profundizarla la próxima semana. 
• Observa los siguientes vídeos:

SEMANA # 36 ESPAÑOL 2018

• En 9°1, esta semana se realizará la evaluación final del Diplomado Megaula. Será en línea.
• Durante la clase de esta semana desarrollaremos un trabajo de comunicación escrita a partir del texto "El delfin" de Álvaro Salom Becerra. Conoceremos datos de su vida y obra. Analizaremos datos de su ensayo acerca de las ventajas y desventajas que tiene la escritura en los medios masivos de comunicación. 
• Para recordar: 

Definición en el diccionario de la RAE

El concepto dado se asemeja al del Diccionario de la Real Academia, en donde se define al término como un "escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato erudito"

Ensayo expositivo, ensayo argumentativo o ensayo crítico

Estas tres denominaciones pueden prestarse a cierta confusión.  En verdad, se trata siempre del mismo tipo de obra. Esas expresiones se suelen usar en ciertos contextos, especialmente en el académico, ya sea en la secundaria o en la universidad. Por ejemplo, con la expresión de ensayo crítico se quiere resaltar que es un escrito en el cual lo más importante es lo que piense su autor, su crítica.

Todo ensayo, es una exposición de ideas, basada en argumentos, por eso es expositivo y argumentativo, y al mismo tiempo es crítica, ya que se está juzgando una determinada cuestión.

Cómo escribir un ensayo

Escribir un ensayo siempre implica esa expresión personal del autor en sus ideas.

No existe un método a seguir o unas reglas precisas. Sin embargo, es posible tener en cuenta algunos consejos y sugerencias, especialmente en los casos para aquellas personas que por primera vez desean adentrarse al estilo ensayístico. Cómo escribir un ensayo—Guía paso a paso, muestra el procedimiento recomendado al momento de ponernos a redactar este tipo de obra.

Características de un ensayo

Aunque sea difícil describir todas las características de un ensayo por ser un género literario esencialmente libre, podemos resumir sus principales caracteres en la siguiente lista:

• Libertad temática
• Estilo personal o amistoso en la escritura
• Puede incluir citas o referencias
• Sin una estructura definida, el autor escoge el orden en que desarrolla su argumento
• Su extensión depende del autor
• Dirigido generalmente a un público amplio.

Historia del género ensayístico

El autor francés del siglo XVI, Michel de Montaigne, es considerado como el creador del estilo ensayístico. El escritor galo fue el primero en llamar a sus escritos con ese nombre. Los mismos se caracterizaban por expresar de una forma libre el pensamiento de su autor. Quizás por ello la máxima del conocido ensayista español José Ortega y Gasset,"El ensayo es la ciencia, menos la prueba explícita", sirva para ejemplificar perfectamente la esencia de este género.

Partes de un ensayo

Organizar las partes de un ensayo depende de su autor. En la mayoría de ellos se aprecia la clásica division de:

Introducción: Se presenta el tema y la forma en que será abordada por el autor.

Desarrollo: Es el contenido principal, contiene los argumentos  del tema.

Conclusión: Una parte final para resumir lo que el ensayista quiso transmitir con su obra.

ÁLVARO SALOM BECERRA

Álvaro Salom Becerra fue un escritor, magistrado, diplomático y periodista colombiano. Nació el 18 de abril de 1922 y falleció en el año 1987 en Bogotá (Colombia). Es uno de los más prolíficos representantes de la narrativa moderna colombiana, escogió ya en la madurez el camino de la literatura.

Sus libros se caracterizan por la crítica mordaz e inteligente que hace de la política y la clase dirigente colombiana, a través del parangón que logra establecer entre las diferentes clases sociales; demuestra cómo se evidenció su desarrollo o debacle en las postrimerías del siglo anterior en una Bogotá fría y en crecimiento, siempre con el elemento político como determinador de los acontecimientos y las historias que desarrolló. Se podría decir que Salom Becerra, con todo, logra vaticinar y denunciar a clase política colombiana. En "Al pueblo nunca le toca" hace un recorrido por lo que fue la historia política y corrupta de los gobiernos en el poder. Los gobiernos en Colombia son un deja-vu, pareciera que el perfil para quien asuma la primera magistratura debe obedecer a los cánones de la corrupción, la ignorancia, la soberbia, la intolerancia, la beligerancia.

Escribió los siguientes libros, publicados por Tercer Mundo Editores en numerosas reimpresiones:

Un tal Bernabé Bernal.

Don Simeón Torrente ha dejado de... deber.

Al pueblo nunca le toca.

El delfín.

Un ocaso en el cenit: Alzate Avendaño.

SEMANA # 35 ESPAÑOL 2018

• En estas clases abriremos el espacio para que los estudiantes puedan dramatizar los guiones que ellos mismo escribieron basados en la novela leída "Los de abajo" Mariano Azuela.
• Cada equipo recordó conceptos de improvisación, manejo corporal, del espacio, de la voz y la gesticulación. 
• Observa los siguientes vídeos: 

SEMANA # 34 ESPAÑOL 2018

Los estudiantes estaban leyendo "Los de abajo" de Mariano Azuela, después de haber socializado los aspectos más importantes de esta novela de la Revolución Mexicana, en equipos escribirán un guion corto con momentos y situaciones que más les llamó la atención para representar de una manera didáctica en clase.

«Los de abajo» de Mariano Azuela y la Revolución Mexicana (1)

Paso ahora a centrarme en el tema de la Revolución. En realidad, se podría hablar en Los de abajo de Mariano Azuela de un único tema, la Revolución, en un doble plano: por un lado, el sueño, la esperanza que significó para los mexicanos, y, por otro, la desilusión tras su «fracaso». La Revolución triunfó militarmente en un primer momento, se consiguió expulsar del poder a Porfirio Díaz. Pero entonces se vio que no era lo mismo acabar con el tirano que modificar todas las estructuras de su régimen. Se logró lo primero, no así lo segundo. Pronto llegó la división de los revolucionarios, las luchas por el poder político, en las que el interés particular se anteponía al interés colectivo. Se había hecho la Revolución, pero todo quedaba más o menos igual, los de abajo, abajo, y los de arriba, arriba (ya fuesen los mismos de antes, cambiado su nombre, ya se tratase de otros nuevos).

Azuela se dio cuenta de esta situación y eso es lo que trata de reflejar su novela. El idealista Azuela también soñó con la Revolución, pero la Revolución que se estaba haciendo no era la que él había soñado. La realidad le hace despertar del sueño. Y entonces se produce la desilusión. Tras la esperanza, llega el desencanto.

Semana 37

Durante esta semana se realizan problemas de aplicación del movimiento uniforme acelerado.